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14级部 留言本
留言主题: 近期好多孩子总将玩具带到学校   留言人: 无语
留言内容:

自期中质量监测以来,2014级部某些班级的学生经常带一些动画片卡片、吃鸡拼插橡皮、绝地求生橡皮等可以组装成各种玩具的橡皮到学校,还有一些学生在学校大门口小店买的微型塑料小手枪等各种玩具类东西,更有学生带游戏机到学校,课间孩子们偷偷的玩这些东西,吸引了别的孩子也缠着家长买诸如此类的东西。家长担心孩子每天在校都惦记着下课玩这些东西,影响上课听课以及做作业的效率,希望学校能加强管理。

管理员 14级部 回复留言:

贵家长,您好!

    非常感谢您对学校教育工作的关注和提醒。按照学校要求,学生禁止带玩具到校,学校德育办、级部、各班主任会进行检查和不定期抽查。前两周,个别班级发现有学生带小玩具到学校里的情况,班主任立即进行了班级教育和点对点的引导。这项工作我们会常抓不懈,同时也欢迎您提供信息以便于我们进行针对性的教育,具体可联系级部主任赵媛老师:15995122757。

回复时间:2018-12-05 11:21:52
留言时间: 2018-12-04 13:29

留言主题: 学科奖证水分足   留言人: 456
留言内容:

学校差异教学的宗旨是好的,但是技能课的奖证相对于语数英来说就好拿的太多,例如科学课的日晷,美术课的表情丰富的脸,有几个孩子自己独立完成的?这究竟是考核家长还是考核学生?家长会听说本学期数学学科奖证也改变为统计表手抄报,我想请问校领导,五上数学的重点是不是组合图形和小数的计算?这时候换学科奖证为手抄报您觉得合适不?

管理员 14级部 回复留言:

 

尊敬的家长,您好。

    感谢您对学校工作的关注。学校设置学科活动,目的是为了提高学生学习的积极性,锻炼学生的综合能力,提升学生的核心素养。

    本学期,五年级已进行了多项学科活动,其中美术学科活动的作品均由学生在校独立完成;科学学科活动为“日晷”的制作,要求学生利用双休日进行全天候观察,根据观察结果进行制作,家长可指导学生起子、钉子、铁丝等工具的使用方法,但不可代为制作。

    至于您所提到的数学学科活动,根据我校数学学科核心素养培养的要求,本学期着重培养学生数据分析能力,因此设计了“调查小能手”活动,主要考核学生了解数据调查的起因、数据收集、数据分析、归纳总结等能力,这也是本学期数学学科教学重点内容之一,评价时也会从这几方面进行综合考评。

    如您对学科活动评价过程的公平性存疑,欢迎致电级部主任赵媛(15995122757)。

回复时间:2018-11-29 10:59:36
留言时间: 2018-11-27 08:35

留言主题: 差异化教学-数学   留言人: 张先生
留言内容:

我小孩在贵学校上5年级,近期发现数学科目2号本的一些题目太难,连家长都不会做,个人觉得没有意义了。贵校的初衷我也能理解,都是为了小孩能有好的学习成绩。但是绝大多数的学生能学好课本知识就已经不错了,负担不能太重。成绩优异的学生需要提升的可以重点培养。

管理员 14级部 回复留言:

贵家长:您好!根据您的描述,数学学科2号本的题目应该是指“差异作业题”。该类型题目的设立旨在帮助学生开拓数学学习的眼界,提升灵活解决问题的能力。题型设计是根据教学内容进行的延展和提升,属于拓展性练习,非必做题,学生可以根据自己兴趣和能力进行自主选择完成。

 

回复时间:2018-09-20 18:06:25
留言时间: 2018-09-20 09:47

留言主题: 请14级老师加强对个别同学纪律约束   留言人: 家长
留言内容:

我们家长多次听到反映班上几个小朋友过分调皮,上课和下课已经很影响到其他同学学习及休息了。据说老师也是知道的,请班主任老师加强对个别同学的纪律管理,马上步入高年级,学习任务会越来越重,班风、学风很重要,不要让不遵守纪律的小孩影响到他人的学习!

管理员 14级部 回复留言:

贵家长,您好!感谢你对学校教育工作的关注。根据您所表述的情况,我们对该班做了调查和了解。该班的班主任和任课老师对班级的管理是紧抓不懈的,他们不仅仅是抓纪律,还关注孩子成长中心理的健康问题,平时在晨会或者午休中都能充分运用智慧进行教育工作。诚然,您所反映的班级中有个别学生不遵守纪律的情况的确存在,班科任老师都非常重视。但学生个体间是有差异的,而这些差异在成长中如果能得到正确的指引和帮助,相信他们将会变的更好。如果您觉得班级中发生了什么特殊情况,建议您联系班主任或级部赵主任(15995122757),以便我们进行针对性教育。谢谢!

回复时间:2018-06-11 17:22:54
留言时间: 2018-06-11 08:33

留言主题: 如何确保高年级师资力量?   留言人: V
留言内容:

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管理员 14级部 回复留言:

      贵家长,您好。感谢您对学校教育教学工作的关心,学校很重视您的反馈,但因提供的信息不太详实,我们无法确认具体班级和老师。我们希望能够进一步与您了解具体情况,欢迎致电分管级部的郭校长,联系电话:13852770770

回复时间:2018-04-26 17:00:47
留言时间: 2018-04-26 14:02

留言主题: 教室里的空调没有开   留言人: 2014级14班的学生家长
留言内容:

听说冬天学校教室里的空调压根儿没有使用,而且还要把窗户打开。最近低温都已到零下,白天也只有几度而已,这种年龄的小孩儿坐在教室里,室温只有几度,肯定很冷,小孩儿手上都开始长冻疮了。我不明白既然学校安装了空调,有什么理由不使用呢?

管理员 14级部 回复留言:

家长您好!

秋冬是传染病的高发季节,为关爱学生身心健康,减少病菌交叉感染,防御传染病疫情,结合疾控建议,级部各班教室都会按学校要求开窗通风。在开窗通风的工作中,我们根据天气、温度变化及学生感受等情况及时相应调整,比如:下课,孩子离开座位活动多一些,老师会把窗户开大一些,让新鲜空气流动进来;上课,学生相对静坐较多,老师会把窗户关小些,留点窗户缝,保持一定的空气流动即可。近期气温下降,为避免室内外骤冷骤热的温差给学生健康带来影响,老师会适当控制室内温度,根据班级情况开启空调。学生对冷热的感知度存在着个体间差异,如果您的孩子比较怕冷,建议给孩子适当增加些衣物,并让孩子及时告知老师自己的感受,也希望您多跟老师沟通积极了解班级情况。相信老师会根据实际情况作出合适的处理。

 

回复时间:2017-12-25 14:08:04
留言时间: 2017-12-25 10:02

留言主题: 2014级数学老师   留言人: 1234
留言内容:

2014级某班数学老师经常给孩子们做一些复印在小纸条上的题和缩小了好几倍的试卷,字非常小,大人看着都非常吃力。学校一直非常重视孩子的视力保护,但请不要仅仅停留在测视力上,孩子娇弱的眼睛需要我们的共同呵护!

管理员 14级部 回复留言:

贵家长,您好。您反应的情况,学校非常重视,并组织级部主任、学科分管校长进行了调查。您反映的“复印在小纸条上的题”确有存在,但未发现有“缩小了好几倍的试卷”现象。经了解,该老师为了加强学生计算能力训练以及平时易错知识点的巩固,采用了这种差异作业处理办法。这些“小纸条”一般情况下,时间控制在10分钟左右、并利用早读或者小课时间,对学生进行差异化练习。为了便于学生整理与复习之需,该老师要求学生将这些练习贴于固定作业本上。调查中,我们也发现有些“小纸条”字号偏小(5号字),影响了学生的书写与视力,就此现象已与该老师进行交流,并要求改进。

如果您还有疑问,可直接与学校分管数学学科的杨校长联系(13773508668)。

 

回复时间:2017-11-02 17:08:24
留言时间: 2017-11-01 10:07

留言主题: 四年级新数学老师带来了新的希望   留言人: 456
留言内容:

古人云“严师出高徒”,自从我班新数学老师教学开始,孩子对数学学科兴趣倍增。自己在家主动练习,让我们家长很是吃惊。老师究竟用了什么方法?让孩子突然之间如此具有上进心?望该老师在家长学堂推广,谢谢!

管理员 14级部 回复留言:

贵家长,感谢您对我们工作的认可!在今后的工作中,我们会继续努力,积极探寻适切的教育方法,让孩子们主动学习、快乐学习。

 

回复时间:2017-10-31 11:58:57
留言时间: 2017-10-31 11:05

留言主题: 四年级部分数学老师教学不够严谨   留言人: 123
留言内容:

开学以来,在查看孩子的数学课本习题、随堂练习、补充习题等,多次发现老师在批改作业时经常将孩子错误的题也打钩,做错的题目订正时将题目抄错但答案正确,老师批改也均是打钩,老师对孩子作业批改不够认真,由此猜测,老师在教学中是否也不够严谨。四年级处于小学关键阶段,希望老师认真负责,并对孩子严格要求。

管理员 14级部 回复留言:

尊敬的家长:

您好!您所反映的情况学校非常重视。级部分管校长第一时间组织级部主任、数学教研组长对各班作业进行抽查。经调查,个别老师在批改作业时有偶尔批错现象。我们将督促老师在今后工作中提高严谨性,数学教研组将加强检查的力度!

如您还有疑问,请致电2014级部赵主任(15995122757)。谢谢 

回复时间:2017-10-17 10:33:18
留言时间: 2017-10-13 11:02

留言主题: 关于品读三国   留言人: 家长
留言内容:

对于学校开展品读三国这个活动家长很开心,但头疼的是到底买哪一种版本呢?对于学校要求的120回的版本,说实话对于一个刚上四年级的孩子来说太难了,120回的基本上都是原版,还没有怎么接触文言文的孩子又怎么能看懂呢?如果看不懂又怎么能引起孩子的阅读兴趣呢?只会让孩子有畏惧心理,讨厌读书。是否可以由浅入深呢?读一些小学生版本的经典版呢?让孩子先培养兴趣对这个名著有个大概了解后再读原版。请校方慎重考虑这个问题,及时回复,谢谢!

管理员 14级部 回复留言:

家长您好!

首先感谢您对我校教育教学工作的关注。《三国演义》是我国四大名著之一,品读《三国演义》是结合我校个性表达课程而开展的一项活动。开学初,老师们布置学生根据自己的阅读能力购买适合自己的版本。我们本着遵循原著的原则,建议平时阅读量比较大的学生购买120回合无障碍阅读版本,让学生在潜移默化中接受古典文化的熏陶,体会古典文学的魅力;建议阅读书目较少的学生购买儿童版、青少年版本等,让学生读通名著,在阅读中汲取名著的精华。根据差异教育理念,我们仅提出不同的参考建议,并没有强制学生购买统一版本,请放心。如您仍有疑问,可以直接与所在班级语文老师联系,相信老师一定会给您提供帮助。谢谢配合!

回复时间:2017-10-10 10:34:58
留言时间: 2017-10-09 09:51

留言主题: 质疑一些非客观的奖证评选   留言人: 学生家长
留言内容:

贵校的奖证鱼龙混杂,虽说素质教育号称贵校的教学理念,但在实际操作过程中,是不是有些老师的评价标准过于主观,有些级部的比赛奖证非常值得质疑,评价标准不公开不透明,那如何选出所谓的班级前五!

管理员 14级部 回复留言:

家长您好!

感谢您对级部工作的关注。学校的奖证设置是各学科根据学科特点,在学期初制定各项学科类竞赛活动,鼓励学生积极参加,根据参赛成绩和参赛表现按一定的比例进行评比并颁发奖证。

各项比赛前,老师们都会将比赛的方案以及要求告知家长,学校网站上也会在公告通知栏里公布具体的要求。比赛中,老师会再次和所有学生重申比赛的评选标准。比赛结束后,根据参赛成绩,结合学生表现,秉着公平公正的原则,按照评价的标准选出班级的前五名。

根据您所反映的问题,级部也了解了所有班级的评选情况,未发现您所说的标准不公开不透明的情况。如您对学科活动有不清楚的地方,请与班主任老师联系;如您对评选过程公正性存在疑问,请致电万主任(13951058650),告知详情,以便我们更好地解决问题。谢谢!

回复时间:2017-04-28 10:53:28
留言时间: 2017-04-27 15:18

留言主题: 感谢信   留言人: 14级家长
留言内容:

尊敬的育才实验学校领导你们好,我是14级某班的家长,我今天是由衷的来表示感谢的。小孩来贵校读书已经快三年了,一步步走来,我看到了孩子的成长,这是和班级的任课教师,尤其是班主任老师的辛勤工作是分不开的!我家小孩,幼儿园是在江都读的,一开始来育才实验,明显感觉到孩子的生活和学习习惯不太理想,虽然是女孩子,却略显粗犷,给老师添了很多麻烦。但班主任老师和任课老师没有因为我家孩子的习惯差,而忽略我家孩子,反而是尽心尽力地教育我家孩子。虽然班主任和配班老师都是年轻教师,也有自己的生活和家庭要照顾,但仍不遗余力的照顾和关心我们的孩子,我们做家长的真的很感谢,心中也很温暖,同时也坚信了我们当初选择育才实验的正确,最后祝育才实验学校越办越好!

管理员 14级部 回复留言:

家长您好!感谢您对我们老师工作的认可。我们会一如既往地做好本职工作,为孩子的健康发展努力!

回复时间:2017-02-15 13:21:37
留言时间: 2017-02-15 10:03

留言主题: 关于教学方法的留言   留言人: 愤怒的家长
留言内容:

本留言被设置了隐藏!

管理员 14级部 回复留言:

家长您好!首先感谢您对我校教育教学工作的关心,对于您提出的问题我们非常重视。学校分管语文教学的校长组织学科主任、级部主任、教研组长组成调研小组,到该班级了解情况,采取听课、抽查作业的形式,并和全班学生及部分家长进行了座谈交流,全面了解您所反映的情况。参与座谈的家长们表示该班的语文老师工作认真负责,课堂教学有组织,教学目标清晰,作业量适中。对于扩词中学生不明白的词语,能细心讲解词语意思,并无您反映的“一味读、写词语或大量默写扩词中的词语”的现象。班级学生也说老师每一课时的教学都是围绕课本来讲,并没有整节课要求他们读词语的情况。语文老师平时要求他们多积累扩词中的词语,听写的词语是以书后要求听写的词语为主,再选取少量的扩词中的词语。在交流的过程中,调查老师也发现确实有个别学生不太清楚老师布置的要求,说“听写的都是扩词中的词语”。之后该班老师到班对学生进行解释。最后,调查的老师们又检查了该班的听写本,发现听写的词语还是以课本上的词语为主的。

如您对调查结果还有疑问,可以直接致电分管校长王校长:18252717972,直接进行咨询,谢谢!

回复时间:2016-10-26 11:07:23
留言时间: 2016-10-26 10:27

留言主题: 教学方法   留言人: 2014级家长
留言内容:

开学将近2个月,有些地方不是很理解,请学校给予解答,以解我心头疑惑: 1、按照教科书,三年级开始孩子们应该使用钢笔,但班级上只有一小部分孩子在使用,因为这些孩子得了三次优+,请问如果孩子一直没有达到这个标准就不能使用钢笔了吗?如果学校最后在考试的时候统一要求钢笔作答,请问怎么办? 2、三年级已经开始理解课文而不是死记硬背课文了,请问语文课上只是一味的读课文读扩词有何用,况且那些扩词根本就不理解,孩子又怎么能默写的出来?难道不是应该以课文中出现的词语为主吗? 3、这学期多了一本练习与测试,请问是按照书后面标准答案为准还是以老师的答案为准呢?比如第二课的叶子晒蔫的这个蔫字的意思。

管理员 14级部 回复留言:

家长您好!感谢您对学校教育教学工作的关注。
   三年级开始用钢笔,是小学新课程标准规定的。考虑到学生从铅笔到钢笔,需要一个适应的过程。因此级部在教研时提出要求,按照学生差异,铅笔字写得好的学生可以先用钢笔。同时,老师会在班级鼓励学生写好字,督促学生养成良好的书写习惯,逐渐增加使用钢笔的学生人数。三年级下学期,会过渡到语文作业全部用钢笔书写,三年级下学期的期末质量监测,才会要求学生用钢笔答题,请您放心。
   关于语文课教学,我们教研时都会有明确的目标。经过了解,您所说语文课上只是一味读课文、读扩词的现象并不存在。教师默写也是差异性进行,语文书中字词占70%,学生在以往默写中易错的词占20%,还有10%的词是灵活运用已学过的生字组成的新词,以促进学生高效学习。
   《语文练习与测试》后面的答案也只是参考。三年级了,有很多题目是主观题。我们老师在讲解题目时也不会要求学生去死记硬背答案,而是鼓励学生大胆说出自己的想法,意思对即可。

回复时间:2016-10-13 16:31:20
留言时间: 2016-10-13 08:15

留言主题: 谢谢老师!   留言人:
留言内容:

孩子开学一个星期后感冒生病了,请了两个星期假。老师主动联系关心孩子的身体状况,并且来看望孩子。现在孩子正常上课了,老师们还抽出自己的时间来为孩子补课。我们很感动,由衷地感谢老师,谢谢老师的关心!谢谢这么负责任的老师!!

管理员 14级部 回复留言:

家长您好!感谢您对我们老师工作的肯定!为了每个孩子的健康成长,我们会继续努力!

回复时间:2016-09-30 12:29:26
留言时间: 2016-09-30 12:04


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