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2014级数学学科活动——小小统计员

作者:14级部来源:本站原创发布时间:2019-03-11 15:55:44点击数:

1.活动意义:荷兰数学家、教育家氟赖登塔尔提出“数学源于现实,扎根于现实,应用于现实”基于这个原则,活动应学科知识为支撑社会生活为载体”来进行设计。为了使学生进一步熟悉折线统计图的有关特征,体会它们的联系与区别,巩固已学的统计的认识让学生感受日常生活中折线统计图作用体会数学与生活的密切联系,激发学生参与数学活动的积极性,2014级决定举行“小小统计员”学科活动

2. 学段目标:

1学生能经历数据的收集、整理、绘图,根据折线统计图所表达的信息,进行相应的分析、比较,体会数据对于分析和解决问题的意义

2学生在实验探究、获得结论、回顾反思的过程中,体会研究问题的一般过程和方法,培养动手实践、归纳总结的能力。

3. 活动时间:3月中旬~4月下旬

4. 参加对象:2014级全体学生

5. 活动流程:

1)宣传发动,解读活动方案,并提前将方案公布在学校网站的通知公告栏以便家长了解与监督。

2)各班结合活动内容适当进行针对性地制图练习,确保活动顺利开展。

3)组织全年级学生开展比赛。3月13日4月7日,学生通过种植大蒜,坚持按时观察、认真测量、准确记录;4月8日~4月24日,学生在校绘制完成相应的手抄报(重点关注手抄报中的数据以及对于数据的分析、对比,内含统计表和复式折线统计图),经过同学评和老师评,根据投票数每班选出前5名评为年级“小小统计员”。  

6. 活动内容及要求:

1)内容:通过观察统计分析完成一份内含统计表和复式折线统计图的手抄报。

2)要求:手抄报大小为8K,内统计表和复式折线统计图(图表不可打印);根据绘制的图表,有一定的分析数据以及对比数据的内容。

7. 奖项设置:评为年级“小小统计员”的5名学生获得数学活动章,并颁发奖证

8. 本活动设置与本学科教学内容整合。

 

 

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